圖書閱讀與資訊運用縱向課程表

國立東華附小

圖書閱讀與資訊運用縱向課程規劃

課程		一年級	二年級	三年級	四年級	五年級	六年級
圖書館利用	上學期	認識圖書館空間設施 借書證的使用方法	認識語文類繪本與架位	認識圖書十大分類	校內圖書館館藏檢索	用分類號協助圖書上架	檢索公共圖書館館藏
	下學期	認識登錄號條碼 愛護書本小秘訣	借還書的禮貌與守則 書插的使用方法	如何找書：十大分類號與架位的關係	認識作者號 介紹常用的分類號架位	引用資料的方法	認識電子書或線上資料庫
參考工具網路資源		介紹故事光碟與 使用方法 (語文)	用注音和部首 查字典 (語文)	圖書館的雜誌報紙 (語文)	使用英文字典 (英文)	Google搜尋引擎與進階查詢(資訊) 線上維基百科(社會) 自然科學圖鑑(自然)	運用Google Map：研擬畢旅行程(資訊) 運用簡報製作報告 (資訊與自然或社會科協同)
圖書結構(融入語文)		鼓勵大量閱讀 認識封面、封底、書背	鼓勵大量閱讀 扉頁、書名頁、出版社	介紹科普書(融入自然) 認識目錄、版權頁	介紹名人傳記 認識自序、他序	介紹少年小說 認識附錄、參考書目	哲學討論書 (米奇巴克系列)
閱讀理解策略(語文)		我會唸讀故事 (找關鍵人事時地)	說故事與人分享 (關鍵字+三段式分鏡)	小組提問討論書 (將關鍵字串成摘要)	小組提問討論書 (六問法：who what when where how why)	全班共讀與討論 (練習預測與推論)	全班共讀與討論 (練習進行讀書會)
主題報告		圖畫日記 (語文)	八格書 (語文)	家鄉故事：史地人文 (語文、社會)	家鄉故事：史地人文 (語文、社會)	資料剪輯、摘要與篩選 (語文、自然、社會)	筆記技巧、心智圖運用 (語文、自然、社會)
社區資源(綜合活動)		參訪兒童書店：凱風卡瑪或新象繪本館		參訪市立兒童分館或文化局圖書館		參訪社區書店(政大書城)或東華圖書館

說明：

圖書館利用教育由圖書館教師或資訊老師授課，其他課程需要各科老師協同或各自融入既有課程

上學期：圖書館週訂在12月初以搭配全國圖書館週的活動

下學期：圖書館週訂在4月底以搭配4/23世界閱讀與版權日