我所看見的未來~新年必讀

作者:嚴長壽
出版社:天下文化

又過了一年，不免回顧，那些精采片段與心情高低迴轉。

如果說，在某個時刻，我曾經失去了方向與動力，那麼「嚴長壽」的書，就是最好的處方籤；就像這本書，看起來談的是經濟、是觀光、是競爭力，但骨子裡卻是發現台灣的美好，與激發這塊土地上，人們向上、向善的信念，總之，就是談永續發展的基礎要件與各種可能。

溫暖的人情味與豐富的多元文化，是台灣最感動人的條件，生在這塊土地，如果無法覺知，或不懂得珍惜或傳承，那麼，就不用討論「外國人為什麼不來」，因為失去這「兩味」，恐怕連自己人都急著移民了。那麼，在教育中，如何提醒與重視這樣的質素與觀點，嘻~就請老師或家長們再讀幾本嚴長壽的書吧，如:做自己與別人生命中的天使、御風而上、總裁獅子心...，你會發現，嚴長壽的笑容是因遠見與心安!

98環保耶誕樹

教學設計:韓淑慎老師

環保耶誕樹

哇!好棒呀!

鄉下老鼠與城市老鼠演出時間一覽表

地點:圖書館二F(李安劇場)
98年12月23日(三)10:00~10:20 幼稚園60人

98年12月24日(四)
晨光時間 8:20~8:40 二仁、一信
第一節 8:50~9:10 一忠、二忠 9:10~9:30 六愛
第一節 9:30~9:50 四忠
第二節 10:00~10:20 一愛、二孝
第三節 10:30~10:50 一孝、一仁、二信
第四節 11:20~11:40 二愛

山本敏晴帶給佩怡的學習

佩怡於2009.12.10說於莉如教室

閱讀救自己~50年學習的腳印

作者:高希均

出版社:天下文化

高希均--一位經濟學者，天下雜誌、遠見雜誌、天下文化、小天下...都是由他創辦與領航。

在快速變動與功利取向的台灣，價值混亂、急功近利的現象俯拾皆是，而抱持著希望與熱情為這塊土地注入文化養分與提出遠見的學者~如高希均教授者，就更令人敬仰與欽佩了!

這本書集結七十餘篇短文，而且寫作時間涵蓋近三十年；讓人驚訝的是:二十年前的文章，現今讀起來卻依舊發人省思，驚嘆他的遠見，也遺憾台灣社會進步的緩慢。

在【卷一】投入閱讀，最重要的一句話是:世界上沒有一個現代國家，教育落後而經濟進步，所有的文明社會，必然是一個愛閱讀的社會，而閱讀可以使人「專業內內行，專業外不外行」。內行靠精讀，而不外行就靠大量閱讀了!

【卷二】親近典範談到李國鼎、錢學森、陳長文、史文遜、田長霖...他們做事有原則、做人有誠信、態度上不爭不貪、品德上有格有節、見解上有是有非~近來「選舉」是熱門話題，或許可當做我們的參考，要找對人、才會走正路。

【卷三】深耕大愛，可以看到高教授的高度與態度，亦可當做台灣發展的參考座標。

◎這本書目前放在圖書館方形閱覽室，歡迎大家來借閱!

◎另外，高希均教授在兩年前有一場為台大商學院學生做的演說「世界是平的嗎」(請點入)也值得我們聆聽。

寶特瓶為圖書館變裝囉!

(圖一)拿著飲料的自由女神

(圖二)食人花

(圖三)飛碟

感謝韓老師指導六年級的同學，

利用寶特瓶製作大型裝置藝術品，

讓圖書館更有藝術與人文的味道!

一個日本高中女生的芬蘭留學新體驗

作者：真由and真由媽咪
出版社：天下雜誌

從吳祥輝的「芬蘭驚艷」到陳之華的「沒有資優生」與「都是第一名」，我開始對「芬蘭的教育」感到興趣。而這本書，是一個透過AFS到芬蘭交換學生一年的高三學生，寫下的生活體驗。

先介紹AFS（American Field Service)好了，指是協助高中學生交換留學的機構（台灣也有類似機構)，他們會媒合學生、安排接待家庭，而這個機構的立意非常之良善：期待透過年輕世代國際交流的途徑，使彼此瞭解彼此的文化、社會，以解決人類間的紛爭。我相信AFS的努力必能促進和平，而真由的文章裡雖未提及這麼偉大的目標，但從一年的芬蘭經驗，與當地人建立的情誼，就應證這是絕對可行的策略。

本書的結構大概以真由高二時，決定試試留學生活，到實際體驗芬蘭高中教育至返國，以「順敘法」方式，分八個段落書寫，每一段有真由媽咪針對不夠詳盡之處的補充說明，因此，對讀者而言，除增廣見聞外，也能深刻看見另一種文化，及瞭解文化落差的原因。

日本與台灣孩子的學習歷程相似，中產階級的父母會在一出生時就為你規劃好：幼稚園、才藝補習班、小學、國中、高中外加數理、英文甚至作文補習班，然後大學、研究所，如果成績好也會鼓勵你讀完博士班。這樣的人生，幾乎在我身旁友人與友人的孩子間不斷的複製，就像吃早餐後要吃午餐，然後晚餐一樣。可是，在芬蘭就不同了，一個十八歲的孩子繼續就讀大學，是很特別的事，因為多數人不會這麼早決定自己的方向，他們可能選擇先打工、旅遊或當兵等，理解自己的性向後，再上路--「我只是想要找到自己想做的事，所以才繼續接受教育」，而這樣的選擇是幸福人生的基礎～選擇一個自己想要的事當做未來的職業，多麼理想的國度呀！

除此之外，書中對芬蘭高中生活、課程與學習、老師的教育重心，多所著墨，是一本很好看的書。

世界第一的秘密~芬蘭教育

「走在路上，我喜歡那種四周的人都過得很好的感覺」這本書中這麼寫到。

對照於翻開台灣報紙，灰色、無助、無奈的感覺充斥生活週遭每個角落，我們是不是應該想想，以競爭為手段與目標的教育策略，該做調整了。

從陳之華的沒有第一名、沒有資優生的教育，到天下雜誌出版的這本「世界第一的秘密~芬蘭教育」，對於北歐社會主義下的生活與教育都有詳細的介紹，而對從小在資本主義下成長的我們，多少有校正或開啟思維的另一扇窗的正面助益。

除此之外，本書中提到芬蘭教育成功的三大因素「擬定長期策略」、「堅持核心價值」與「改革師資」，也值得從事教育工作的我們參考。

他們的長期策略:

把資源配置在最需要的地方，而其所指竟然為國中階段與學習遲緩者身上，理由是:國中階段的孩子正在發展自己的學習方法，需要較多資源；另外，他們也認為芬蘭是個小國，承擔不起放棄任何一個人；如果說，芬蘭由於這樣的教育策略，贏得教改桂冠的美名，那麼，台灣為什麼不改變現行教育方針?

芬蘭教育的核心價值是平等:

在這樣的想法之下，芬蘭學生的學習表現並沒有明顯城鄉差距，校際差距也是世界第二小。

關於師資:

「做老師不是為了錢，是因為我們真的相信這份工作對芬蘭很重要」，如果，我們的教育部與師資培育系統能激發起現職老師和未來的老師這樣的教育信念，又何需啟動教師專業評鑑系統?

這是一本值得深思的好書~與各位分享!

伊勢英子的兩本好書

《畫之旅》

如果你喜歡水彩畫~一定會為他着迷

如果你喜歡素描~也可以參考他的線條、取景與構圖

如果你是「幾米」迷~伊勢英子也有相同的風格呢!

《書的手藝人》

走入這本書~恍若回到童年，想起一些夢想，想起追夢的時光，再次肯定自己的幸運與幸福。

常會想:一個小學老師，可以有什麼貢獻與自我實現，

這本書給我答案:勤勤懇懇，認真對待每一個孩子，三年、五年、十年、二十年...

或許可以像這本書的主角--書的手藝人，給蘇菲一個美好的記憶，一個方向。

這兩本書真的很棒，適合小孩、適合大人、適合愛書者也適合愛畫者。

偶劇表演~熊警官與狗莉亞

感謝文媛、凱玲與美琇，昨天送給孩子們一個有趣的故事~熊警官與狗莉亞

雖然準備充分，但第一場的表演，麥克風還是不願意配合。

還好經過修正後，第二~五場演出完美!

下一次我們要表演「伊索寓言」

歡迎有興趣的小朋友、老師與家長~共同策劃、演出。

再次感謝!

東京美術館[享。物]/20家美術館的買物之旅

這是一本很「好看」的書。
一來，是關於東京裡的美術館，
二來，還可以「買東西」~完全滿足我精神與物質上的需求!

日本人的設計力超驚人，這本書裡有許多「設計小物」，透過這些「物」，我們因此得以認識與感受他們的文化；另外，設計背後傳達的概念，甚至包裝與服務都是一種美的學習。

美術館與商品可以怎麼結合呢?舉個例子來說，莫迪里亞尼~一個二十世紀法國畫家，毫無疑問，當時的畫家像梵谷、畢卡索...普遍都受到非洲原始藝術的影響，因此呢，美術館附設的賣場內便引薦充滿非洲原始風味的手工藝品，兩相對照，相得益彰、互蒙其利。

村上隆、奈良美智與草間彌生可說是二十一世紀踩在藝術與流行的那條分界線上成功向前行的日本知名藝術家，其實在誠品或台北街頭就可遇見他們的作品，但是，六本木「森美術館」可是專門為他們而生，聽說是超人氣呢!

想看看，安藤忠雄可賣什麼?原來是在他設計的極簡的空間內用餐~真虧他們想得出來，但，的確可以感受建築之美呀!

這本書裡還有什麼呢?「清澄白河」(多美的地名呀)有東京都現代美術館；日本的米羅--岡本太郎紀念館；典藏日本藝術的山種美術館...

如果當下還無法到東京走走，先看看這本書吧!

在世界轉角遇見愛

●導演：史帝芬柯曼達瑞夫

●這是一部改編自同名暢銷小說之電影。

●選片理由：『DVD封面有我喜歡的手繪圖案』。

●推薦的原因：貫穿全劇的隱喻是骰子，我相信人生就像擲骰子，半由命運、半靠技巧，因此，我才能有耐心，隨著影片的引領從德國一路騎腳踏車回保加利亞（應該比騎車到西藏輕鬆吧），然後幸運的男主角就遇見一個又一個的愛啦（愛情只是一小部份哦）。

最吸引我的是部份是：關鍵鏡頭最後以快速倒帶的技巧回溯，我在想，人死的瞬間，腦子應就是如此吧！

ㄧ本特別的季刊~蘑菇

為了編輯的需要，到誠品轉一轉，看看有什麼新鮮的刊物。

這本季刊~書名叫蘑菇，外面有個塑膠封套，讓人摸不清內容。

封面寫著:自然的顏色，是關於色彩學嗎?

點描派的封面很特別，讓我願意冒個險買下。

拆開封套，且看目次:

08日常生活中的自然散步

14金山角下，溪畔的那戶人家

20蘑菇上山染色日誌

32希望你呼吸到花的香氣

34不老部落

38好吃 食 在不老

40好聽 紅色六號

誠如封面標題，就是自然的顏色。

我很喜歡，如果你也喜歡，歡迎到圖書館，我借給你。

那個讓人生活甜美的人~蔣勳

也不知道從什麼時候起，

談起繪畫、藝術史、文學、美學、生活甚至雲門，

就會讓人不自覺想起這個人~蔣勳。

他是個會說故事的人，不論是歷史人物、藝術作品、生活感動...

經由他的聲音潤飾，這些塵封的人、事、物、場景，就再次活了起來，

很是佩服!

那一天，聆聽完他介紹中國文字的起源，

禮貌性的拿起「漢字書法之美」請他簽名，

是一種溫良恭儉讓的具體實現。

感謝蒙田~第六章尋找自我

蒙田不勝其煩地抱怨自己記性差。
記性差同時就會有某種記憶緩慢--這是他天生的真正缺陷。
而他的理解力，及他的洞察力卻非同一般。他以銳利的目光很快就會明白自己看到的、觀察到的、認識到的和領會到的ㄧ切。
可是，正如他一再責備自己的那樣:事後他又懶得把這些認知系統加以整理，合乎情理的加以擴展。這些認知剛一被把握住，就又消失了；任何想法又都記不起來。
他忘記了自己讀過的書，記不得讀書的日期，回想不起讀書時的主要生活情形。
一切就像一條河似的流過他的身旁，沒有留下任何東西─沒有留下一種確定的信念，沒有留下一種堅定的觀點，沒有留下任何一成不變的東西。
其實，蒙田如此抱怨自己身上的這個弱點，正是他的優點。
他的「不在任何事情上羈絆」這一點，迫使他一直往前走。
對他來說，沒有什麼事情是了結的。他不死抱住自己的經驗，他也沒有可吃的老本，而必須持續不斷地去獲取精神財富。
所以，他的一生也就成了一個不斷更新的過程。
他說:「我們都是接連不斷地重新開始一種新的生活。 」

以上這段，讀來熟悉，恍若是書寫自己一般，後與Lin 、Han聊起，

才發現每個人心中都有一個蒙田，又或者是褚威格，(畢竟，這是他的詮釋)

我們所謂的經典，就是能整理出讀者深藏在心底的共同感受、引發共鳴，

不知道，你是不是也是蒙田?又或者是褚威格?

無論如何，能找到知音，或用一段愉快的閱讀填補生活，都是件美妙的事。

感謝蒙田~有感而發

褚威格以蒙田的 一句話:
「一個頭腦理智的人，是什麼也不會失去的」寫下這段感觸:
時代發生的一切對你是無能為力的，只要你不介入。
只要你始終保持清醒的頭腦，時代的瘋狂也不是真正的苦難。
縱使是你經歷中最不堪回首的經歷，也只有當你在這些經歷面前變得軟弱時，
你才會感覺到它們，
因為，除了你自己，誰會去在乎這些經歷的歡樂和痛苦?
除了你自己，沒有任何東西能提升和降低你的「自我」。
一個內心始終堅定和始終自由的人，縱然是遇到外界最沉重的壓力，也容易化解。

面對日日的生活與百百種人，我是這樣練習應對的:
一、釐清問題的本質與枝微末節(才不會本末倒置，才不會以小瑕掩大瑜)
二、為自己負責，因為存在的價值與功過在離開世間那一刻，是由自己定義的
最後，得每一天保持好的心情，才會「事半功倍、利人利己」

早晨的祝福

晨起，看見院子裡的韮蘭花開了！

除了感謝家中的「園丁」，也謝謝上天給予的祝福。

今天開始，圖書館舉辦兩個活動：

一個是「八八關懷‧書聲長在」為災區兒童募書，

另一個則是「開學延伸閱讀書展」

希望兩個活動都能順利圓滿，

感謝～韮蘭給圖書館的祝福！

好站報報～全球閱讀網

不管是「閱讀」的需要
或是「閱讀教學」的需要

不管是「learn to read」or「read to learn」
這些網站都值得老師、家長 and everybody去看一看！

全球閱讀網（請進入）

說明：全球閱讀網中有兩個網站連結錯誤，更正如下：

教育部全國兒童閱讀網

兒童深耕閱讀教育網

「開學閱讀起步走」—領域老師的推薦書展

前言：為了讓附小洋溢書香，建立學生「廣泛閱讀的習慣」，在學期之初，於圖書館舉辦「開學閱讀起步走」—領域老師的推薦書展。
時間：2009.9.14～9.25
地點：圖書館1F方形教室

98學年教師生涯社群之閱讀俱樂部

★宗旨：
如果「閱讀」可以成為一件有趣的事，才可能持續、也才可能成為習慣；所以本俱樂部以閱讀為方法，增加生活的樂趣為目標，以達充實之謂美的人生境界。
★方式：
一、主題閱讀：每次聚會有固定的討論主題，由引言人發表10分鐘，之後參加成員每人3分鐘回應。
二、隨性閱讀（10分鐘）：閱讀的樂趣經常存在於天馬行空裡，祈能透過社群成員分享近期的閱讀心得。


第一次活動主題：私房書介紹
內容：請成員帶著自己最喜愛的一本書來分享
引言人：華峰（三分鐘）
時間：第四週2009.9.23（三）14：00～16：00

第二次活動主題：旅行中的閱讀（or我在自行車上閱讀）
內容：請國成老師介紹他在旅途上所見、所聞、所想及其他
◎ 說完後，也許就可以戶外教學了（騎腳踏車到七星潭）！
引言人：「神」（一小時）
時間：第七週2009.10.14（三）14：00～16：00

第三次活動主題：讀書會～on line
內容：談閱讀網誌的樂趣
引言人：宜珍、鐵征、慧芊（每人五分鐘）
時間：第十週2009.11.4（三）14：00～16：00

第四次活動主題：我的影像閱讀
內容：談電影的閱讀經驗
引言人：佩怡
時間：第十五週2009.12.9（三）14：00～16：00

第五次活動主題：10分鐘的閱讀
內容：談有限時間的重點閱讀
引言人：神秘嘉賓
時間：第十七週2009.12.23（三）14：00～16：00
歡迎大家的加入!

98.9.2（三）附小圖書館義工餐敘