2011年5月17日 星期二

99下五年級科普閱讀課(四)


時間:100年5月11日上午三、四節

地點:五年愛班

教學者:楊慶誠老師

記錄: 賴榮興老師

「世界上最聰明的人,應該是能用許多貼近生活的例子闡釋概念,楊老師應該就是這樣的人吧!」榮興老師聽課後的最大感想。

一、為自己的學習定標準

楊老師說看幼稚園的書很容易,但是要看科學的書很難,看三隻小豬、冒險的故事很容易,但是要學習看「難看」的書。楊老師藉這些例子說明要為自己的學習設下標準。

學習編碼,將每一個段落編上數字。楊老師說明阿拉伯數字以阿美族在數字上的運用與困擾。

學習解碼,能將編碼的內容進一步詮釋。楊老師藉由要碎肉還是要牛排,說明要看清楚大方向,而不是停留在小細節。

世界上有兩大難題:

第一難:把別人口袋的錢賺到自己的口袋。楊老師利用7-11從美國發明到日本買下權利,到台灣跟日本買下權利的例子,闡釋經濟學的概念。也舉比爾蓋茲的跨國企業,利用創意與發明,日進斗金,他的一年收入,楊老師要努力2600年變成法老王了,才有辦法。再舉某屆學生利用買10杯送1杯的方式,賺取差額,讓孩子再次感受到經濟學的意義。

第二難:把自己腦袋裡的想法放進到別人的腦袋裡。楊老師利用長尾理論說明人口數量多寡與天才白癡的數量,這是一種常模概念。

二、主題:能源氣候年代

閱讀文章:世界又平又擠又熱

子題:

擠—這是人口問題,2011年全球有60億人口,2053年全球人口達九十億。

平—這是經濟問題,電腦的發明,讓世界成為平的。

熱—這是能源問題,地球資源不斷耗損,。

【學生的回饋】

*讓我學習到地球現在所面臨到的危機,以及讓我聯想到應該如何把危機減除。

---汪玟漪

*現在會這麼熱,是因為大家都開冷氣,所以,熱是大家造成的。

---孫志愷

沒有留言: