99下五年級科普閱讀課(四)

時間：100年5月11日上午三、四節

地點：五年愛班

教學者：楊慶誠老師

記錄： 賴榮興老師

「世界上最聰明的人，應該是能用許多貼近生活的例子闡釋概念，楊老師應該就是這樣的人吧！」榮興老師聽課後的最大感想。

一、為自己的學習定標準

楊老師說看幼稚園的書很容易，但是要看科學的書很難，看三隻小豬、冒險的故事很容易，但是要學習看「難看」的書。楊老師藉這些例子說明要為自己的學習設下標準。

學習編碼，將每一個段落編上數字。楊老師說明阿拉伯數字以阿美族在數字上的運用與困擾。

學習解碼，能將編碼的內容進一步詮釋。楊老師藉由要碎肉還是要牛排，說明要看清楚大方向，而不是停留在小細節。

世界上有兩大難題：

第一難：把別人口袋的錢賺到自己的口袋。楊老師利用7-11從美國發明到日本買下權利，到台灣跟日本買下權利的例子，闡釋經濟學的概念。也舉比爾蓋茲的跨國企業，利用創意與發明，日進斗金，他的一年收入，楊老師要努力2600年變成法老王了，才有辦法。再舉某屆學生利用買10杯送1杯的方式，賺取差額，讓孩子再次感受到經濟學的意義。

第二難：把自己腦袋裡的想法放進到別人的腦袋裡。楊老師利用長尾理論說明人口數量多寡與天才白癡的數量，這是一種常模概念。

二、主題：能源氣候年代

閱讀文章：世界又平又擠又熱

子題：

擠—這是人口問題，2011年全球有60億人口，2053年全球人口達九十億。

平—這是經濟問題，電腦的發明，讓世界成為平的。

熱—這是能源問題，地球資源不斷耗損，。

【學生的回饋】

*讓我學習到地球現在所面臨到的危機，以及讓我聯想到應該如何把危機減除。

---汪玟漪

*現在會這麼熱，是因為大家都開冷氣，所以，熱是大家造成的。

---孫志愷