2010年10月4日 星期一

又方老師的第二節閱讀課

時間:99年10月4日上午三、四節
地點:五年信班
記錄:黃育秋
1 閱讀單元:還沒開始髒(P.10)
2 閱讀方式:輪讀(每個句子結束時,換下一人)
(1)第一排第一個唸完換第二個,第一排輪完後,接續由第二排第五位讀起
(2)S型輪法
(3)校正錯字:第四排:紅紅橘「橘」黃黃的第二個「橘」,為「橘」非「掬」
★教師提醒:每位學生皆須專注聽,以免輪到自己時,不知道前一位念到哪裡
教師鼓勵全班同學可以完整且流暢念完,並請全班鼓掌
3教師根據文章內容提問。指導學生掌握書中的基本訊息
 問題一:故事裡有幾個人物?
 學生:3人(一農、丹笛、松平)
 問題二:性別?
 學生:一農:女♀
    丹笛和松平:♂ 
 問題三:從何處可以知道他們的性別?(證據)
 學生:「項鍊嘛!女生就愛做這個」以及「不要坐到我的項鍊」一農急急大聲
     說,可知一農是女生
 學生:「項鍊嘛!女生就愛做這個」松平不急不氣…,男生會這樣用,所以可 
    以知道松平是男的
 宜宣:「丹笛拉開嗓子:你在幹麻?」,這是男生會用的語氣
 子誼:女生也會這樣說,這並非只有男生會說而已
 庭庭:「要你管」感覺是女生會說話的語氣,所以丹笛是女生
 書亞:「可能」這個詞就代表無法斷定,所以答案就沒有一定
 老師:所以這時要靠內容去推論他們的性別
 卉芸:「等下又還沒到,你怎麼會知道」,中的你是男生的你,所以一農應該是
    男生
★老師說明「文字推展多是用對話描繪出來,對話呈現個性,個性會更鮮明」
「紅樓夢中有許多對話,是中國最好的說話小說」
 老師說出答案:「丹笛是女生」
 老師:剛開始,一農先出場,一農在串項鍊,接著換丹迪出場
 老師:丹笛的個性呢?
 學生:男人婆、開朗、凶巴巴、大姊頭
 庭庭:一農跟丹笛是好朋友
 小湲:由文中「一農,一農,你在幹麻」衍伸自己經驗:有些人也可能會無意
    識說出「你在幹麻」,而不是真的不知道你在做什麼
 老師:一農會說:「你都看到了」,你認為他的個性如何?
 學生:有智慧、行動派、有耐性、溫柔、文靜
 老師:松平感覺男生蹦蹦跳跳
 老師:松平進來時說了什麼?
 學生:你們在幹麻?
 老師:丹笛是否有回答?
 學生:無
 老師:為什麼?
 學生:因為丹笛在生氣
 老師:「一農,回答他啊!」剛你(丹笛)不是說不回答是不禮貌的,那你怎
    麼不回答
 老師:丹笛後來回了什麼?
 學生:項鍊嘛!女生就愛這個
 老師:因為沒人要理會松平,所以松平自己回答,因此他以為是他們兩個女生
    一起做的
 老師於黑板寫下:1、知道的事情不能再問嗎?
         2、知道的事情為什麼要再問?
         3、忘記了還算是知道的事嗎?
 老師:『「不要坐到我的項鍊」一農急急大聲說‧我又沒有坐到,還差一點點‧ 
    松平慢慢扭開新綠水壺…』當你本來沒有犯的錯,別人預測你會犯時, 
    你有什麼感覺?
 庭庭:我會認為你怎麼知道我下一步要怎麼做
 小湲:會生氣
 老師:「ㄟ!說不定你等下會不小心」,你們覺得丹笛為何會接這句話?
 學生:因為丹笛消氣了
 老師:「等一下又還沒到,你怎麼會知道」
小湲:因為站的立場不同
老師「必須要拿回去用水洗乾淨,裝滿乾淨的水,加一些鹽巴,放一個晚上才
能洗乾淨,而且這樣才沒有塑膠的味道」,這句話是因為丹笛認為新水壺
要先用水洗過才可使用
老師:那你們會這樣做嗎?
學生:會,因為運送過程中還是有可能會有灰塵
老師:那如果是一台新車,才剛拿到你們會洗嗎?
學生:不會,因為他很乾淨,而且會很久才保養一次
老師:那新衣服會洗嗎?有人會洗,有人不會洗
學生:會洗,因為有人試穿時穿過
老師:什麼叫做髒?
鵬年:水溝裡和蟑螂
梓好:櫃子後
庭庭:水壺裡的灰塵
茜文:醫院
霈晴:死的物品
書亞:每個人判定的標準不同
老師:你認為呢?
書亞?有灰塵就叫做髒
老師:那剛剛有人提到醫院就叫做髒,可以說說看為什麼嗎?
茜文:有細菌和病毒,所以很髒
老師:有人會說,那個旅館很髒,為什麼?
學生:好兄弟,不乾淨叫做髒
老師:那我們剛剛將內容閱讀完了,老師要問你們幾個問題:
第一個:誰的年紀大?
學生:丹笛
第二個:幾歲?
學生:8、9、11歲
老師:一農是一年級學生、丹笛是西班牙跟中國混血兒,二年級學生
松平:二年級學生,那你們認為他的個性如何?
學生:瞧不起人、有錢公子、被寵壞的小孩、第一個孩子
老師:松平實際身份是農家子弟,而且是家中最小的

4閱讀印象:
老師:其實這一次我們也是在說「你看到了什麼」只是方式不同(邊閱讀邊拋問)
現在,來說說你們的閱讀印象
新舊 花
兒童節 髒
項鍊 乾淨
對話
純潔
性格

★老師發現學生並無法清楚說出「閱讀印象」,因此老師請學生閱讀另一篇文章
5閱讀篇章:一根羽毛也不能動
一、 閱讀方式:輪讀
6閱讀印象
冠軍 友情 遊戲 輸贏/快樂 認真
比賽 堅持/放棄 比較 自食惡果
真正的冠軍 勇敢 好勝 安全
保護 貪心 恍然大悟 關心 害怕
★老師針對學生說的每個詞語再次說明及解釋,並且學生將黑板上的每個詞語抄下,留待下次做討論

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